本文收集汇总于11/20日，今天给各位分享什么是校园环境的知识，其中也会对什么是校园环境进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
问题一、学校环境的定义
学校环境好的定义是：温馨和谐的校园环境，使学生能够快乐而有效的学习，校园环境具有潜在的育人功能，学校环境一般包括校园建筑、校容、校貌、教育教学设施等。学校环境坏的定义是：校内校外的周边环境充斥着不良因素，对学生的学习生活产生严重影响，如：教室光线差，通风不良，噪音困扰，垃圾泛滥，温水煮青蛙。学校周边不健康公共娱乐场所的影响等。
问题二、校园环境由什么环境和什么环境构成
校园环境由广义和狭义教学环境组成。
校园环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，广义的教学环境是指影响学校教学活动的全部条件（包括物质的和精神的），它可以是物理环境和心理环境。而这两类环境又可作为相对独立的子系统存在，并具有各自不同的构成要素。
一，学校的基础设施：包括教学楼的建筑构造，安全性，舒适性，办公楼的环境。
二，学校的配套设施：包括体育场，绿化环境，环境卫生，实验室，兴趣爱好培训教室，图书室，医务室，警卫室等。
三，软件设施：包括电子电脑系统，师生安全跟踪系统，学生德育教育系统。
四，师资力量，以及各部门的人员力量。
狭义的教学环境特指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。教学环境可以分为物理环境和社会文化心理环境，它的最早实践者是意大利幼儿教育学家蒙台梭利。教师要想提高教学效果，就要为学生创设一个生动、温馨、丰富、新颖的教学环境。
校园环境具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的妨碍是深远而持久的，在一定程度上也是一种教育媒体。不管是校园的自然环境，依旧人文环境，对学生基本上无声的教育，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升学校的德育工作的实效。
问题三、校园环境的基本含义？
校园环境的每一个实体，以及每个实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。校园环境建设包括校园选址、校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、绿化、环境卫生、文化设施等。
问题四、校园环境的基本含义？
学校环境好的定义是：温馨和谐的校园环境，使学生能够快乐而有效的学习，校园环境具有潜在的育人功能，学校环境一般包括校园建筑、校容、校貌、教育教学设施等。
学校环境坏的定义是：校内校外的周边环境充斥着不良因素，对学生的学习生活产生严重影响，如：教室光线差，通风不良，噪音困扰，垃圾泛滥，温水煮青蛙。学校周边不健康公共娱乐场所的影响等。
