原标题：怎样完整、流畅、具体地写出句子（包括语法分析练习）
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一、基本句
1.谁（什么）是什么
2.谁（什么）有什么
3.谁（什么）干什么
4.谁（什么）怎样样
二、量词名词；形容词名词；动词名词
三、三素句、四素句、五素句
什么真的什么补充句子（网络配图 侵删）
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怎样把句子写完整？
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如下面例句：
1.姐姐 学打字。
2.妈妈 是优秀教师。
3.菊花 真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎样样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1.你 星期天去图书馆吗？
2.房子 建好了吗？
3.爸爸 下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎样样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1.这棵白杨多高啊！
2.我玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎样样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1.谁 干什么
例：学生 写字
1.农民___________。
2.__________扫地。
3.小鸟__________。
4.__________吃害虫。
2.谁 是什么
例：爸爸 是工人。
1.我是_________。
2._________是英雄。
3.北京是_________。
4._________是益虫。
3.谁 怎样样
例：解放军 很勇敢。
1.弟弟_________。
2._________勤快。
3.菊花_________。
4._________凉快。
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想一想，练一练：
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1.按三种基本句式写句子，回答问题。
①____________(谁 干什么)
②____________(什么 干什么)
③____________(谁 是什么)
④____________(什么 是什么)
⑤____________(谁 怎样样)
⑥____________(什么 怎样样)
2.把下列句子补充完整。
①同学们（ ）。
②小猴子（ ）。
③太阳（ ）。
④（ ）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（ ）在海上航行。
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怎样把句子写通顺？
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例如：
1.我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2.妈妈告诉我，桂花开了。
3.弟弟告诉我，鱼儿长大了。
4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。
例如：
1.春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2.春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
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句子写通顺，做如下练习
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1.扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2.整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的
小勇是个懂礼貌的好孩子。
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想一想，练一练
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1.照样子扩词成句。
例：球：排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球
马：______________________________
书：___________________________
小朋友：___________________________
2.把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的___________________________________________
②军民联欢晚会 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节 参加
___________________________________________
3.下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭
_______________________________________
②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风
_______________________________________
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怎样把句子写具体？
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例如：
1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
例如：
1．我们高兴。
2．我们高兴地跳起来。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：
1.加定语。
例：队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（ ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？
2.加状语。
例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（ ）完成了任务。
3.加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
什么真的什么补充句子（网络配图 侵删）
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想一想，练一练
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1.照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
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②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
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③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）
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例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）
_______________________________
（它是怎样游过来的？）
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（小溪是什么样子的？）
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②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）
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（他在什么地方数星星？）
_______________________________
（他是怎样数星星的？）
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（星星是什么样的？）
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2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。
②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。
3.把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！
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②原句：晚霞真美！
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4.把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
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②原句：山羊跑得快。
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5.把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！
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②原句：天气真冷。
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