一、热爱职教事业
这是从事业心和精神境界方面对所有职教教师提出的最起码的要求。是教师提高自身瞎雀素质的精神动力。每一位教师首先要热爱职教事业，有为职教事业献身的精神，并且矢志不喻、乐此不疲。这样才能获取努力提高自身素质的精神动力。
二、懂得职教教育教学规律
职教教师仅有工作热情和献身精神是不够的，必须掌握教育的教学理论，又要懂得职教的教学规律。这就要求职教教师不断探索在社会主义市场经济条件下职业技术教育的教学规律，研究并掌握职教心理学、教育学以及教学法，以此指导自己的教学工作实践。
三、具有渊博的专业知识、
文化修养和统摄社会信息的能力教师的知识结构应适应现代科学技术加速发展的整体化、综合化、发展的趋势。教师必须具有深厚的专业知识，否则难以“传道、授业、解惑”对自己所教学科的基本理论、基本知识、主要内容、研究方法以及它的历史，现状、未来发展、等方面要有详细的了解和必要的研究。此外，还应具有较高的专业技术理论，熟练的操作技能和一定的生产实践经验。还应有较好的文化修养，要思想活跃，视野开 阔、兴趣广泛，知识渊博，才能适应时代和学生对教师提出的要求。
四、具有对学生进行思想政治教育的能力
作为职教教师，既能教书又能育人，既能完成教学工作任务，又能完成思想政治教育的任务，在转变学生思想工作方面不断探索，总结经验，形成一套独特的灵活的有针对性的、有实效的指导学生正确形成科学人生观价值观的方法，使学生成为事业的脊梁，社会的新鲜血液。
五、学科传授能力
因为职教的专业设置比较灵活，要与经济建设接轨。这就要求专业课教师的知识结构不能单一，必须具有开放性、转换性，以适应社会生产的需要。因此专业课教师必需具有学科转换能力，能够根据实际情况和教学要求开发新的课程。为此专业课教师必须具有求知的毅力和自学的能力，努力学习本科与其他相近学科的新知识，不断充实自己的知识储备，并保持其内容的先进性。
六、动手操作能力
职教专业课与文化课的最大区别在于它的实践性强。这就要求专业课教师既要有理论讲授能力，又要有动手操作能力。能够既动口又动手地进行教学，往往成为职教专业课教师基磨卜早本功的标志。很难设想，讲车工技术不会操纵车床，讲钳工技术不会使用锉刀的教师会把专业课上弊激好。因此专业课教师必需具有动手操作的能力。
七、编写教材的能力
职教专业设置变化大，学科覆盖面广的特点，决定了专业课的一 些学科一时难以有完全知用的教材。解决这一矛盾，一是靠“借”；二是靠自编。这就要求职教和专业课教师要具有编写教材的能力。
谈谈中职专业课教师应该具备哪些素质
一、中等职业学校教师专业标准？
中等职业学校教师是履行中等职业学校教育教学工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平。《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据
二、中职专业课教师资格证考什么？
中职专业课笔试考试科目：《综合素质》和《教育知识与能力》。
《综合素质》主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。
《教育知识与能力》主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。
三、教师资格证中职专业课考什么内容
中职空亩专业课笔试考试科目：综合素质、教育知识与能力。
①综合素质主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1、具有先进的教育理念。
2、具有良好的法律意识和职业道德。
3、具有一定乱亏老的文化素养。
4、具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
主要从职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块考查。
②教育知识与能力要求考生考试目标如下：
1、理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2、理解中学生思想品德发展的规律，哗升掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3、掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4、理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5、掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6、掌握教师心理，促进教师成长。
