一、生字的拼音
生字的拼音：shēng
汉字：生（字如告典、组词）
读音：shēng
部首：生
笔画数：5
笔画名称渣亮明：撇、横、横、竖、横
解释：
1.一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞～。滋～。～长。
2.造出：～产。
3.活的，有活力的：～存。～命。～物。～机。出～入死。舍～取义。
4.有生命的东西的简称：众～。丧～。卫～。
5.生活，维持生活的：～计。～意。
6.整个生活阶段：一～。平～。今～。
7.发出，起动：～病。～气。～效。～花之笔。谈笑风～。
8.使燃料燃烧起来：～火。
9.植物果实不成熟：～瓜。
10.未经烧煮或未烧煮熟的：～饭。～水。
11.不熟悉的，不常见的：～疏。～客。～字。陌～。
12.不熟练的：～手。
13.未经炼制的。～铁。
14.硬：态度～硬。～吞活剥。
15.甚，深：～怕。～疼。
16.正在学习的人：学～。门～。
17.有学问或有专业知识的人：儒～。医～键庆。
18.传统戏剧里扮演男子的角色：小～。老～。武～。
19.词尾：好～休养。
20.姓。
二、生字是指田字格里的吗？
答：生字是指田字格里的，因为在小学语文中，一篇课文中的生字就是在课文的最后面的田字格里的就是本课文要学习和理解的生字，课文中还有用拼音注音的没在课文后面的田字格里的是本课文不需要理解和掌握的但需要会读的生字。
三、生字是指田字格里的吗？
生字是在每册语文课本中，最后面的字。这些字在课文中是第一次出现的，还没学过的字，不认识，不知意，不会写的字，是老师还没教过的字。
四、字的拼音怎么拼
字拼音：
[zì]
[释义]
1.文字：汉～。识～。～体。～义。常用～。
2.（～儿）字音：咬～儿。～正腔圆。他说话～～清楚。
3.字体：篆～。柳～。宋体～。美术～。
4.书法作品：～画。一幅世贺穗～。
5.字眼；词：他说行，谁还敢说半个“不”～。
6.字据：立～。收到款子，写个～儿给他。
7.根据人名中的字义，另取的别名叫“字”：岳飞～鹏举。曾巩～子固。
8.俗指电表、水表等指示的数量：这个月电表走了50个～，水表走了20个～。
9.许配：待～。
10.姓。
组词
写字 拍做字画 练字 生字 汉字 文字 识字 字体 题字 字帖 字据 吐字 字幕搜卜 单字
五、什么是生字？
生字指不认识的字或词。
一、生字的来源：
1、邹韬奋《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。”
2、老舍《二马》第三段十一：“至于生字呢，你先查出来，然后我告诉你哪个意思最恰当。”
二、学习生字的方法：
1、拼音注解，记住读音；
2、分解字的结构，变成笔划和一定的顺序，掌握写法；
3、组词，不仅能加深印象，还能锻炼联想能力；
4、重复练习，布置作业时最常用，一个字或词多写几遍；
5、默写，是检验掌握情况的重要形式；
6、让学生解释词义，是比较高级的学习和检验形式；
7、学以致用，比如造句，这是最高级的形式，只有这样才能真正理解并掌握字词。
三、生字的记忆方法：
1、猜谜语记忆法。
根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
2、故事记忆法。
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
3、组合记忆法。
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字可拆为“亡”、“口”、“月”、“贝”、“凡”，“腐”字可拆为“广”、“付”、“肉”等。
4、对比记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
