学习习惯的培养是小学一年级教育的重要任务。本文将从聆听、表达、握笔、阅读、书写五个方面，为大家介绍怎样培养孩子的学习习惯。
👂培养聆听习惯
学会聆听可以说是取得良好学习效果的最关键之处。老师在讲课的时候，一年级的孩子需要坐正认真听讲。
🗣️培养表达习惯
培养孩子清晰有序的表达习惯。老师先有序地表达一遍，再让孩子按照“先，接着，最后”的模式说出对人和事的观察结果。说得不够清晰的，老师会及时指出来。
✍️培养握笔习惯
培养孩子正确握笔的习惯。老师会及时纠正孩子错误的握笔姿势，然后不厌其烦地培养孩子正确握笔的姿势。姿势正确，书写就相对工整漂亮。
📚培养阅读习惯
培养孩子喜欢阅读的习惯。明德图书室已经对外开放啦，让孩子的闲余时间泡在书吧里，喜欢阅读的习惯就养成了。
📝培养书写习惯
培养孩子认真书写的习惯。老师能细心地指导，反复地纠正，耐心地指导，孩子就会养成认真书写的习惯。这个习惯一旦养成，对他后续的学习是有很大帮助的。
怎样教育一年级的孩子
教育孩子应该根据自己和孩子还有家庭情况找一个适合的方式，不要着急，大人和孩子之间也是需要相互磨合的。
先和小孩子交朋友，虽然小孩子任性，但是我们不要小看他们。在小孩子心里也有本帐，谁对他们好，清楚得很！所以我们不要把他们当作小孩子来看待，要把小孩子当作好朋友，他们就会听我们的话！太多的指责和干预玩耍的方式，他们就会有逆反心理，不愿意理我们了，更别说听话了！所以多鼓励、多表扬、多关心，小孩子就会信任我们、依赖我们，听我们的话了！
我的孩子现在5岁，也是一样的内向，见了陌生人不敢说话，总是躲到大人背后。很让我头痛，最后我每天从幼儿园接他回来后，都让他自己到超市去买喜欢吃的小吃，给他正好够的钱，让他主动找营业员沟通，时间长了他也就变得大方了。这个方法希望对你有所启发！
孩子的性格、个性，先天遗传因素占30％，后天教育占70％，孩子的教育问题一直是困扰家长的难题，不给自由吧，不利于孩子自身个性发展，给太多自由吧，又怕增添很多毛病，耽误学习。
所以我给你介绍一本好书吧《好孩子，坏孩子》，希望对你嫩狗有所启发，简介如下：
“人之初，性本善”，孩子在成长的过程中变坏到底是谁之过？全是孩子的“没出息”造成的吗？
孩子本性纯良，变坏在很大程度上是受到了不当教育方式的影响，这来自于父母、学校、社会……
在你感叹孩子学坏的时候，是否想到了其中的原因？
在你面对孩子学坏不知所措时，是否想找寻一种解决的方法？
此书将带你走进坏孩子的内心世界，了解他们变坏的原因，给你今后的教育一个正确的方向和方法，相信坏孩子将在你的手中得到改变！
好父母教育子女的智慧词典，解读孩子心理行为的经典读本。
内容提要
常听到父母抱怨孩子有这方面、那方面的不足。在他们的眼中，自己的孩子就是个不听话的、十足的坏孩子。那么，作为父母是否在空闲的时候想过造成这种状况的原因，孩子为何会学坏，学坏了是否全是孩子的错？
是的，父母都望子成龙、望女成凤，当孩子犯了一点点错误，就下结论说“这个孩子太笨，不能成才”之类的话。这时，我们要问一下，作为父母难道就没有丝毫的责任吗？你的教育方法就是完全正确的吗？孩子的想法你有没有问过？孩子与什么样的人交往，你知道吗？当孩子站在人生的十字路口徘徊时，你关心过吗？你是不是只在孩子出现不良状况时责备孩子，而从没有想过造成这种情况的原因？难道这些都是孩子的错吗？当然，也许你会用“我很忙，没有那么多的空闲时间”作为借口，但是孩子既然来到了这个世界上，你就应该好好地教育他，不要抱怨孩子的“种种劣迹”！
其实，孩子就是孩子，纯洁无邪，并无好坏的区别，或许你的孩子先前是个好孩子，之所以变“坏”．只是因为你的教育方法不对，没有给他(她)一个好的生长环境。因此，改变你对孩子的认识，也许孩子会变得比你想象的更好。当你面对孩子的种种问题感到茫然，不知从何下手时，本书正是为你提供的一本教子指南。
原则上讲，所有父母自身的素养、受教育的程度以及对自我的要求、学习精神、人生观念、行为习惯等，都会对孩子的成长产生深远的影响。而教育阶段的科学把握，教育原则的有效实施，又是确保孩子健康成长的必要条件。《好孩子坏孩子》一书，将要告诉所有的父母，孩子学坏了，并不都是孩子的错，一大部分原因是出自父母的教育方式。本书将教你怎样用智慧去关爱孩子，增强与孩子之间的情感纽带；让你解开与孩子的烦恼结。帮助孩子健康成长。
为了让本书更具有引导力，笔者以很大的篇幅论述了教育中易出现的不良做法或者是错误的行为，以便给广大的父母以警示。也许这些论述还不是十分全面，但至少可以给所有望子成龙、望女成风的父母们指明方向，避免错误。至于怎么运用，还需要父母去用心体会，根据孩子的性格特点灵活运用。因为书中所有的知识本身都是死的，只有经过个人的灵活运用，才能真正发挥出知识的效力！
最后，祝天下所有的父母通过阅读本书，都能改变以前的看法，使所有的“坏孩子”都变成好孩子！
目录
第一章 坏孩子之“坏”
1.叛逆并不是坏
2.成绩不是衡量孩子好坏的标准
3.爱玩是孩子的天性
4.好奇是孩子进步的源泉
第二章 孩子是跟着父母学坏的
1.父母是孩子最重要的导师
2.坏孩子是骂出来的
3.父母的态度对孩子的影响
4.对孩子要言而有信
5.父母的虚荣心——“面子”教育
6.教育的核心是自我教育
7.父母的素质影响孩子的一生
第三章 家庭教育的误区
1.“教育是学校的事”
2.对孩子溺爱过头
3.爱就是严格的管束
4.迫切追求“望子成龙”
5.分数代表一切
6.过度保护
7.父教缺失严重
8.父母教育不一致
9.缺乏心理教育
10.“自由过火”
11.奖励是把双刃剑
12.重智商轻情商
第四章 现代教育的缺失
1.授之以鱼，不如授之以“渔”
2.高压式的教育制度
3.重视智育，忽视德育
4.教育只能引导不能强迫
5.要关注孩子心灵的需求
6.功利性教育
第五章 这样沟通最有效
1.了解孩子的个性
2.理解孩子的成长
3.不要对孩子的期望过高
4.关注孩子的心理健康
5.做孩子的朋友
6.倾听孩子的心灵之音
7.关注孩子的兴趣
第六章 环境——教育的土壤
1.家庭是教育的主战场
2.家庭文化氛围的影响
3.不良文娱节目的影响
4.不良文化制品的影响
第七章 赏识——坏孩子变好的法宝
1.没有天生的坏孩子
2.学会鼓励孩子
3.让孩子克服自卑心理
4.学会赞美孩子
5.发掘孩子的优点
6.相信孩子
第八章 给家长的建议
1.给孩子一个自由的空间
2.帮助孩子提高自制力
3.为孩子插上自信的翅膀
4.尊重孩子
5.指导孩子正确上网
6.消除“代沟”
祝你好运～！祝孩子健康快乐～！！祝你一家幸福安乐～！！！
怎样教育一年级的孩子
一年级的孩子更多的是耐心，多给鼓励，比如小红花之类的。有时适当给她点甜头。注意对他良好习惯的培养，好习惯影响人的一生。
怎样教育一年级的孩子
这是孩子开始步入社会的期初阶段
很重要的时期 在家长加固学习的时候 到的培养 品格教育 习惯的养成 以及细节的锻炼都要抓起来
怎样培养一年级学生
本人认为根据一年级学生的特点要做到以下几点： 一、游戏识字，激发兴趣 兴趣是学习最好的老师。小学低年级的儿童，学习知识大都从兴趣出发。孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一年级的孩子更喜欢游戏，引导他们在丰富多彩的游戏中识字，能寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。如果经常开展一些游戏，学生识字的兴趣会越来越浓。用猜谜语的方法，效果就很好。学生识字快，且记得牢。如一堆毛，两把火，睡在上面很舒(毯)；一口咬掉牛尾巴（告）；一只羊长得丑（羞） 二、教给识字方法 在长期的教学中，老师们创造出多种多样的识字方法，如：读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，我把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的识字方法，主动识字，学会独立识字。在读笔画书空法这个方法中，我是这样做的，在学生认识该字后，还要求他们能按照此字的笔画顺序写好此字。老师以固定形式问，学生以固定形式回答且书空。如：师问：‘再’是怎么写？生答：‘再’是这样写：横、竖、横折钩、竖、横、横。这样一来既规范了小学生的语言表达，又强调了该字的笔画顺序。 三、课堂上开展学习竞赛 儿童好胜心强，乐于表现自己，课堂上适当组织一些竞赛，可以有效地激发学生的学习热情。在识字教学中，我们可以有意识地引进多种学习竞赛，增强竞争意识，使学生产生一种愉快的情感体验，增添学习语文的乐趣。如开火车读字卡、夺小红旗、勇闯识字关、评选识字小能手等，既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们的学习信心。在古诗的教学中，我们同样也可以有意识地引进课外活动的一些好方法。例：课间十分钟，孩子们在走廊上跳橡皮筋，一边跳一边念念有词，什么小燕子飞，五阿哥追，尔康爱上夏紫薇，什么高老师带我们做早操，一不伸手，二不弯腰，气得高老师发高烧听完这些，我直摇头，心想：这些句子孩子们是从哪听来的？突然，我想到一个好办法，一年级下册共有四首古诗，听着挺押韵的，何不让学生试着用这些古诗跳橡皮筋。春眠/不觉/晓，处处/闻啼/鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。草长/莺飞/二月天，湖堤/杨柳/醉春烟孩子们的身子上下翻飞，犹如一只只轻灵的小燕子。操场上充满了活跃且和谐的气氛，这样的校园环境，真好！ 四、词语教学 在识字中，要做到字不离词，而在词语教学中更要做到词不离句，要指导学生反复读句子，在具体的语言环境中体会词语的意思，这样学生才能真正的懂得怎样使用所学字词。例：小学一年级语文下册的书上有这样的题目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路老师可以以这种有节奏的方式来问，什么样的/夏夜，什么样的/翅膀，什么样的/小路学生就会自然而然地按照你的节奏来回答，美丽的/夏夜，透明的/翅膀，弯弯的/小路他们高兴起来了，甚至还会不由自主地拍着小手歪着小脑袋打节拍呢。接下来，老师换一种方式来问，美丽的/什么，透明的/什么，弯弯的/什么学生们非常聪明，知道老师要问什么，马上就拍着小手，整齐而又激动地告诉老师：美丽的/夏夜，透明的/翅膀，弯弯的/小路一堂课下来，师生其乐融融。 五、图文结合，以唱代讲。 小学一年级下册的第一单元的教材以多彩的春天为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齐放，百鸟争鸣请同学们想象一下并用手中的画笔将你所认识的春天画出来吧。过了几天，学生陆陆续续地将画交了上来。看到同学们画的绿油油的小草，刚吐出新芽的柳树，五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，来回穿梭的小蜜蜂，站在电线杆上的小燕子以及边唱边飞的小黄莺我的心中充满了欣慰和喜悦，学生对书上的文字都会作画来表达了，真棒！这么美丽的春天，光画出来是不够的，我们还要大声地将它唱出来。于是，春天小歌王擂台赛开始了。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看见绿的草，看见红的花，还有那会唱歌的小黄鹂孩子们甜甜的童声荡漾在校园。整个校园充满了春的气息。 本人认为根据一年级学生的特点要做到以下几点： 一、游戏识字，激发兴趣 兴趣是学习最好的老师。小学低年级的儿童，学习知识大都从兴趣出发。孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一年级的孩子更喜欢游戏，引导他们在丰富多彩的游戏中识字，能寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。如果经常开展一些游戏，学生识字的兴趣会越来越浓。用猜谜语的方法，效果就很好。学生识字快，且记得牢。如一堆毛，两把火，睡在上面很舒(毯)；一口咬掉牛尾巴（告）；一只羊长得丑（羞） 二、教给识字方法 在长期的教学中，老师们创造出多种多样的识字方法，如：读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，我把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的识字方法，主动识字，学会独立识字。在读笔画书空法这个方法中，我是这样做的，在学生认识该字后，还要求他们能按照此字的笔画顺序写好此字。老师以固定形式问，学生以固定形式回答且书空。如：师问：‘再’是怎么写？生答：‘再’是这样写：横、竖、横折钩、竖、横、横。这样一来既规范了小学生的语言表达，又强调了该字的笔画顺序。 三、课堂上开展学习竞赛 儿童好胜心强，乐于表现自己，课堂上适当组织一些竞赛，可以有效地激发学生的学习热情。在识字教学中，我们可以有意识地引进多种学习竞赛，增强竞争意识，使学生产生一种愉快的情感体验，增添学习语文的乐趣。如开火车读字卡、夺小红旗、勇闯识字关、评选识字小能手等，既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们的学习信心。在古诗的教学中，我们同样也可以有意识地引进课外活动的一些好方法。例：课间十分钟，孩子们在走廊上跳橡皮筋，一边跳一边念念有词，什么小燕子飞，五阿哥追，尔康爱上夏紫薇，什么高老师带我们做早操，一不伸手，二不弯腰，气得高老师发高烧听完这些，我直摇头，心想：这些句子孩子们是从哪听来的？突然，我想到一个好办法，一年级下册共有四首古诗，听着挺押韵的，何不让学生试着用这些古诗跳橡皮筋。春眠/不觉/晓，处处/闻啼/鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。草长/莺飞/二月天，湖堤/杨柳/醉春烟孩子们的身子上下翻飞，犹如一只只轻灵的小燕子。操场上充满了活跃且和谐的气氛，这样的校园环境，真好！ 四、词语教学 在识字中，要做到字不离词，而在词语教学中更要做到词不离句，要指导学生反复读句子，在具体的语言环境中体会词语的意思，这样学生才能真正的懂得怎样使用所学字词。例：小学一年级语文下册的书上有这样的题目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路老师可以以这种有节奏的方式来问，什么样的/夏夜，什么样的/翅膀，什么样的/小路学生就会自然而然地按照你的节奏来回答，美丽的/夏夜，透明的/翅膀，弯弯的/小路他们高兴起来了，甚至还会不由自主地拍着小手歪着小脑袋打节拍呢。接下来，老师换一种方式来问，美丽的/什么，透明的/什么，弯弯的/什么学生们非常聪明，知道老师要问什么，马上就拍着小手，整齐而又激动地告诉老师：美丽的/夏夜，透明的/翅膀，弯弯的/小路一堂课下来，师生其乐融融。 五、图文结合，以唱代讲。 小学一年级下册的第一单元的教材以多彩的春天为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齐放，百鸟争鸣请同学们想象一下并用手中的画笔将你所认识的春天画出来吧。过了几天，学生陆陆续续地将画交了上来。看到同学们画的绿油油的小草，刚吐出新芽的柳树，五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，来回穿梭的小蜜蜂，站在电线杆上的小燕子以及边唱边飞的小黄莺我的心中充满了欣慰和喜悦，学生对书上的文字都会作画来表达了，真棒！这么美丽的春天，光画出来是不够的，我们还要大声地将它唱出来。于是，春天小歌王擂台赛开始了。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看见绿的草，看见红的花，还有那会唱歌的小黄鹂孩子们甜甜的童声荡漾在校园。整个校园充满了春的气息。
怎么教一年级的学生？
不要总是以自己为中心进行教学，要考虑到小孩子的性格特点，如果是比较乖的，就竟可能让着他一点，如果是比较顽皮的，就要在一开始就表现的严一点，让他产生恐惧，然后他们就会认真听了。
怎么教一年级的学生？
1说话要慢，不然他反应不过来
2语言适合一年级学生，像和大人一样说话，有时候他听不明白得使用他能明白的话。
3举例要是他们能够经常接触到的。
4多表扬，但要说出表扬的原因。对他的优点进行强化。
5多提希望。比如说，我相信你是个爱学习的孩子。我知道你很乖，一定会把字漂亮。
6多夸容易骄傲，要适当地来点批评。
7对孩子的缺点，一定不能放过，要严格要求。
祝你能圆满完成任务！
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