怎么学好初中化学的方法

怎样学好初中化学的方法

学好初中化学的方法

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初三化学在很多同学心里是很难学的一门科目，尤其是一开始跟不上课程教学之后，后面想跟上就会觉得吃力。

老师将初三化学必背重点知识点帮你总结出来，只要跟着老师的知识点进行背诵，那么想要学好初三化学并不难。

1.初中化学知识点记忆口诀

化学方程式的书写

根据事实写方程，依据守恒须配平；

左反右生一横线，配平以后加一线；

等号上下注条件，箭号标气或沉淀；

配平需要详观察，最小公倍奇配偶；

一找元素见面多，二将奇数变成偶，

三按连锁先配平，四用观察配其它；

有氢找氢无找氧，奇数配偶单变双；

出现分数去分母，调整系数使配平。

盐的溶解性

酸易溶、碱难溶，盐类溶解均不同；

钾钠铵硝皆可溶，盐酸不溶银亚汞；

硫酸不溶钡和铅，碳磷酸盐多不溶。

防止铁生锈

铁氧水等互作用，发生复杂之反应；

主要生成氧化铁，还有复杂成分多；

铁锈疏松易吸水，加速生锈过程快；

要想防止铁生锈，保持干燥和洁净；

隔绝空气又防水，表面涂上保护层；

镀金属、刷油漆，涂油烤蓝都可以；

最好打上强心针，改变结构最可行。

一、化学计算　

化学式子要配平，必须纯量代方程，

单位上下要统一，左右倍数要相等。

质量单位若用克，标况气体对应升，

遇到两个已知量，应照不足来进行。

含量损失与产量，乘除多少应分清。

二、气体制备　

气体制备首至尾，操作步骤各有位，

发生装置位于头，洗涤装置紧随后，

除杂装置分干湿，干燥装置把水留；

集气要分气和水，性质实验分先后，

有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。

有时装置少几个，基本顺序不可丢，

偶尔出现小变化，相对位置仔细求。

三、氢气还原氧化铜　

试管被夹向下倾，实验开始先通氢，

空气排尽再点灯，冷至室温再停氢

先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化

由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。

四.常见元素化合价顺口溜（一）

钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价；

氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价；

铜正一正二铝正三，铁有正二和正三；

碳有正二和正四，硫有负二正四和正六

常见元素化合价顺口溜（二）

一价氢锂钾钠银，二价氧镁钙钡锌，

铜汞一二铁二三，碳锡铅在二四寻，

硫为负二正四六，负三到五氮和磷，

卤素负一、一、三、五、七，

三价记住硼、铝、金。

五.有机化学

有机化学并不难，记准通式是关键。

只含C、H称为烃，结构成链或成环。

双键为烯叁键炔，单键相连便是烷。

脂肪族的排成链，芳香族的带苯环。

异构共用分子式，通式通用同系间。

烯烃加成烷取代，衍生物看官能团。

羧酸羟基连烃基，称作醇醛及羧酸。

羰基醚键和氨基，衍生物是酮醚胺。

苯带羟基称苯酚，萘是双苯相并联。

去H加O叫氧化，去O加H叫还原。

醇类氧化变酮醛，醛类氧化变羧酸。

羧酸都比碳酸强，碳酸强于石碳酸。

光照卤代在侧链，催化卤代在苯环。

烃的卤代衍生物，卤素能被羟基换。

消去一个小分子，生成稀和氢卤酸。

钾钠能换醇中氢，银镜反应可辨醛。

氢氧化铜多元醇，溶液混合呈绛蓝。

醇加羧酸生成酯，酯类水解变醇酸。

苯酚遇溴沉淀白，淀粉遇碘色变蓝。

氨基酸兼酸碱性，甲酸是酸又像醛。

聚合单体变链节，断裂π键相串联。

千变万化多趣味，无限风光任登攀。

六.电解

惰性材料作电极，两极接通直流电。

含氧酸，可溶碱，活动金属含氧盐，

电解实为电解水。无氧酸电解自身解，

pH变大浓度减。活动金属无氧盐，

电解得到相应碱。不活动金属无氧盐，

成盐元素两极见；不活动金属含氧盐，

电解得到相应酸。非惰性材料作电极，

既然电解又精炼；镀件金属作阴极，

镀层金属阳极连；阳粗阴纯为精炼，

电解液含相应盐。电解都有共同点，阳极氧化阴还原。

2.初中化学必背重点知识点及易错知识点总结

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（1课时）

一、什么是化学。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。（阅读第1页最后一段）二、了解中国古代化学的发展过程。

我国劳动人民商代就会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。与化学四大发明有关的有造纸，和火药。还制造了许多有实用价值的物质例如;酒，醋，染料、烧瓷器等

三、为什么要学习化学？（阅读课本第1、2页内容）四.怎样学好化学？

1.预习指导：做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题。

2.听讲：边听、边观察、边思维、边记忆，争取在课堂学会-向课堂要质量。

3.作业：认真-独立-质量的完成作业。

4.复习：巩固所学知识（遗忘规律）。

注意学习化学的方法(抓好预习―课前提问、听讲-做好笔记、作业、复习、作业五个环节)，重视并做好化学实验。其次，要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后，化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。

第一单元、走进化学世界

课题1物质的变化和性质（1课时）

一、理解物理变化和化学变化，并能加以差别。

  物理变化  化学变化
   概念  没有生成新物质的变化  生成新物质的变化
   伴随现象  物质的形状、状态等发生变化  常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等（不能作为判断化学变化的依据）
   本质差别  变化时是否有新物质或分子生成
   实例  石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发、电灯发光，工业制氧气，吸附色素，分馏石油，汽油去油污，冰雪融化  煤燃烧、铁生锈、食物腐败，食物腐烂，动植物呼吸，光合作用，缓慢氧化，燃烧，乳化作用。（爆炸不一定是化学变化）
   相互关系  （发生化学变化一定发生物理变化，但发生物理变化不一定发生化学变化）如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象

二、物理性质和化学性质，并能加以差别。

  物理性质  化学性质
   概念  物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质  物质在化学变化中表现出来的性质
   实质  物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。  物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
   实例  颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等。  氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等
   确定  由感官直接感知或由仪器测定  通过化学变化方可知
   差别  是否需要通过化学反应表现出来

注释：描述物质的性质时用“易”“能”“会”“可以”。

课题2化学是一门以实验为基础的科学（2课时）一、对蜡烛及其燃烧的探究（课本第12页）

（一）实验步骤和观察要点：

l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；

2、用火柴点燃一支新蜡烛:

（1）观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化；周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化；蜡烛周围温度的变化等；

（2）观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异（可选用火柴梗或稍硬的白纸测试）；将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化；

3、吹灭蜡烛，观察；

4、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？

5、（拓展实验）小心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么？用火柴在导管的另一端点燃，你又会发现什么？

（二）实验现象

1：蜡烛是由石蜡和棉线做的烛芯组成的，普通蜡烛的外观为圆柱形、固体、乳白色，特殊用途的蜡烛因加入配料而显各种颜色，（如生日蜡烛），形状也因需要做成各种形式（如螺旋状、数字形等），不管何种蜡烛都是手感滑腻，难溶于水，密度比水小。