近日，塔城地区融合教育教学案例《一个都不能少》，被教育部评定为首届全国融合教育优秀教育教学典型案例。该案例真实还原了在教师关爱鼓励、学生关心照顾、家校合作共育下，帮助特殊儿童充分融入集体、生活自理能力逐步提升、性格由孤僻到活泼、情感认知能力不断提高的生动故事。入围学校和教师为促进全区特殊教育质量提升献策助力，在塔城地区探索推进融合教育、提高随班就读教育教学质量方面发挥了示范和引领作用。
一直以来，塔城地委、行署高度重视特殊教育工作，继实施两期特殊教育提升计划后，今年又印发了《塔城地区“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》（以下简称“实施方案”），强化顶层设计，推动特殊教育普及普惠高质量发展。地区教育局认真贯彻落实《实施方案》，精准施策、分类推进，落实落细各项工作措施。从持续稳定普及程度、科学适宜安置入手，以提高特教服务能力、促进融合教育为载体，夯实特殊教育质量提升基础。
每年秋季开学前，地区统筹安排，指导各县（市）做好适龄残疾儿童数据核查、评估鉴定和分类安置工作，适龄残疾儿童义务教育入学率连续三年保持100%。自2019年以来，共建成10个特殊教育资源教室，6个资源中心，功能设施不断完善，使更多残疾儿童青少年就近就便享受优质教育资源。今年，塔城地区教育局选派地区特殊教育资源中心专家赴各县（市）开展巡回指导，对各县（市）特殊教育资源教室建设运行、随班就读教育教学管理等情况进行详细检查指导，助推资源教室高效规范运行，随班就读质量持续提升。 下一步，塔城地区将不断探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，加强资源共享与整合，让残疾儿童青少年和普通儿童青少年在融合教育环境中互相理解尊重、共同成长进步，努力为残疾儿童青少年创造更多人生出彩机会。同时，塔城地区将以此次成绩为新起点，抓住新机遇，做好新规划，力争为自治区及国家融合教育有序发展和特殊教育高质量提升提供新思路、新策略。
主 编 | 袁志军 责 编 | 周学和 编 辑 | 李景远
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