文章配图
“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从包地包产后，家家生活大变样……”这段花鼓唱词赞美的是分田到户的家庭联产承包责任制。作为中国农村改革的发源地，安徽凤阳小岗村在探索农村改革道路中，以敢为天下先的“小岗精神”，求真务实的态度，解放了一代代人思想。如今四十多年过去了，这个中国农村改革第一村又是一番怎么的景象。
作为红手印的见证者，年过八旬的关友江老人表示，“咱们小岗的日子比以前好太多了。”关老口中的好，饱含着小岗人民对美好生活的向往，不仅反映在脱贫带来的经济生活改善，还体现在社会民生的各个方面。教育是民生之基，是提高全民素质、促进人全面发展的根本途径。总书记曾在首届国际教育信息化大会上指出，“我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”相较于大城市，小岗村并不具备等价的教育资源，因此全面通过信息技术，实现教育数字化赋能，成了小岗联通外界，获取优质教育资源的一个重要途径。
筹建于2012年的安徽省凤阳县小岗学校（简称“小岗学校”），是一所初具规模的九年一贯制学校。从创立之初不到百人的村小规模，到如今近五百人的师生队伍，历经十余年的发展，小岗的人民已不再时兴将孩子送出去求学，家门口的学校给了他们更好的选择。“接地气，敢创新”是小岗学校给众多到访者的第一印象。说它接地气，是因为大家熟悉的非物质文化遗产凤阳花鼓和杈拉机表演技艺在这里得到了保护和传承；说它敢创新，是因为小岗学校以敢为天下先的“小岗精神”打造了独具特色的智慧校园，探索出一条融合发展之路，获得了安徽省首批信息化试点学校和滁州市智慧学校样板校的美誉。
与其他学校一样，小岗学校在智慧校园建设上以硬件和系统两个方面为抓手，结合学校自身特点，配备电子班牌、VR设备、学习平板、智慧课堂系统等教育数字化设备。难能可贵的是，在此基础上，小岗学校还与天津市河北区红星路小学（简称“红星路小学”）联合打造了培养学生汉字书写能力、发展审美能力、提高文化素养的数字化书法教室。
数字化书法教室
天津市河北区红星路小学是天津市书法状元校、中央教科所写字教学实验基地、天津市硬笔书法协会教学实验基地，该校以书法教学为载体，全面实施素质教育，极具书法办学特色。小岗学校与红星路小学合作的数字化书法教室，是一次直播教学的成功尝试。红星路小学书法教师以同步课堂为载体，通过多机位镜头，实现与小岗学校孩子之间的在线教学。合作至今，经过一段时间的探索，两所学校已在书法教育资源的共享与互助上形成了结对，小岗学校的师生在与红星路小学结对的过程中收获良多。小岗的教师不仅能熟练通过网络与红星路小学同步教学，还在交流的过程中具备了指导学生熟练书写的能力。小岗的孩子们不仅在数字化书法教室享受到了优质的教育资源，他们还与千里之外红星路小学的孩子们成了好朋友。每当传统佳节来临之际，小岗学校的师生就会敲起花鼓，利用同步课堂的镜头，将才艺展示给远方的朋友。
小岗学校校长姜兆海表示，数字化教学的引入可以很好地弥补学校地理位置偏僻，优质师资难以“走”进来的问题，也可以辅助解决当地教师队伍的成长问题。不过数字化教学的结对帮扶并非长久之计，想要在数字化教学上有所突破，补足内需也同样重要。建立一只高水平信息化教师队伍，是形成高效课堂模式的必经之路。为提高教师运用多媒体教学能力，信息技术应用能力成为教师业务考核的重要依据。近年来，学校组织全员教师参加省、市、县级培训达20余次，校本培训30余次，成立课题组引导教师开展信息化课题的相关研究。其中，在实践中探索智慧学校应用模式，形成各种应用成果，为智慧学校的推广提供范例的安徽省信息化课题《基于智慧课堂促进小岗学校有效教学的研究》于2021年顺利结题。
党的二十大报告指出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。相信在未来，小岗学校会继续根据学校的总体发展目标，统筹规划，逐步实施，不断吸取创建之路上的经验教训，借数字化赋能之力，点亮智慧校园之火，闪耀智慧教育的光芒，突显校园信息化的魅力。
报道：金茂喆
排版：金茂喆
校对：张茜
审核：朱从卫、夏新宇
文章来源：推荐，若有侵权，请联系本站删除！
