原标题：初秋清晨的校园（七年级第一单元“热爱生活，热爱写作”，是班上的第三位老师）
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秋天的清晨，雾气总会有，或浓或淡。朝阳未起之时，迎着晨雾走向校园，步履也似轻盈了许多。远远望去，花草树木、楼宇人群……全都笼罩在一片迷茫之中，一如仙境般缥缈！
踏上校园主干道，两旁依然翠绿的法桐上便传来阵阵叽叽喳喳清脆而欢快的鸟鸣，好似值日同学三五成群打扫卫生时的欢声笑语。不知鸟儿是否也要清扫他们的巢穴，要用一个干净而美丽的世界去迎接黎明的第一缕曙光！亦或许他们也要去学习、去拼搏，这动听的歌声正是他们吹响的开启新一天征程的号角。
作文早晨的学校（网络配图 侵删）
入秋虽已多时，但法桐旁的花园里，草木依然如盛夏般葱郁。许是昨夜残留的雨滴，亦或是今晨凝结的寒露，冬青、月季、菊花……还有那些不知名的小草，苍翠的叶子上总会静卧着几滴晶莹的雨露，使得枝叶洁净如洗，花儿娇艳欲滴，细细看去，都绿茵茵的可爱，红艳艳的可亲。可他们往往经受不住秋风的抚摸，稍一触动，雨露便颤巍巍地滑落。叶子想要伸手去挽留，奋力地低下去，低下去……然而猛然间却又高高地弹起，似乎是不忍直视这无奈的分别。滑落的雨露，也在这一瞬间，化作了一滴伤心的泪水。
可我却没有一丝伤感，总觉得这是一场美丽的告别，甚至是欢乐的分别。叶子仍要生长，雨露要去滋润土地，一如幼鸟要长大，父母要觅食，或者像我们要去追逐梦想，父母们要忙于生计……我恍然大悟，秋风起处，雨露滑落，枝叶伸展，晨雾消散，鸟鸣悠悠……连同我们踏上学习的征程，各自于这秋日的晨辉中奔向自己的岗位，追逐自己的梦想，都是对朝阳最美的礼敬！
作文早晨的学校（网络配图 侵删）
转身走向教学楼，眼前却有一片枯叶悄然而落。对了，既是秋日，落叶自然会有。但他与树的分别，却又不似叶子和雨露般依依不舍，甚至无关秋风，因为我常常在无风的时候看到猛然间飘落的枯叶。我觉得他就是一个退休的功臣，经春历夏，他吸收了多少阳光雨露，抵挡了多少风霜刀剑……而今，他完成了自己的使命，是该好好休息的时候了。所以，他的别离，亦是另一段新生活的开启。虽然我知道他终会化作护花的春泥，为大地奉献自己生命最后的余光，但我依然会祝愿，祝愿他在化作春泥之前，或与秋风共舞，或同流水吟唱，甚或只静静地躺在某个喜爱他的书生的华章里……享受一段轻松而又美好的时光，还一场只属于自己生命的精彩！
走上教学楼，朝阳已而透亮，此时的校园，金辉层层漫漫；值日的同学欢快地返回，此刻的教室，书声渐渐琅琅。再看看消歇未远的晨雾和花园里苍翠欲滴的花木，听听枝叶间清脆悦耳的鸟鸣，嗅一嗅这秋日清晨，校园里纯净空气中的淡淡芬芳，我不禁感叹：“秋日胜春朝”啊！
作文早晨的学校（网络配图 侵删）
前面说到“敢写”“能写”，今天来说说“会写”，“会写”最基本的要求只有一个，即有主题。有了主题便自然就有了素材的取舍，也有了感受和想法的引领。
但千万不要担心主题的设定有多么困难，也先不要去考虑词语的表达或修辞的运用是否到位，更不要去担心材料的详略、布局的章法、主题的升华等等。
然而直觉和灵感终究还是有一些缥缈，只能够为写作提供方向，真正要确定一个好主题就必须加上你的理性思考：比如我要写一篇关于“秋天”的作文，这或许是秋景触动了我的灵感，亦或许是老师给出的命题，总之，“秋天”只是一个方向，还没有明确成可以书写的命题。这个时候就需要思考，我要写秋天的什么呢？秋天的美景，秋天的收获，秋天的情思……想到了，主题就出来了。
这个思考过程，考验的是你的观察、你的经历、你的阅读、你的思想……甚至所有的语文素养，包括你先前“敢写”“能写”的坚持。
举例来说，我要把主题确定为“校园秋景”，重点描绘校园的美景，抒发我对校园秋景的喜爱，那就是写景为主了，要仔细去观察，找出“美”的地方、“美”的事物等等，然后按一定的顺序去写就可以了。或者我要把主题确定为“秋思”，重点表达秋天带给我的情思，那就是情景交融，各自参半了，“无边落木萧萧下”“芳草无情，更在斜阳外”“古道西风瘦马”“秋风秋雨愁煞人”……恰当选择惹你情思的景，自然抒发你藏在胸中的情……但无论你确定了一个怎样的主题，你都可以称作“会写”了，余下的便是怎样写好的问题了。
