学生读书应当做到博与专的统一。读书的范围应当包括提高自身修养和技能的书和自己所学领域的专业书籍。作为大学生当然要注意书籍本身的品味，那些读者群界定为大众的通俗的泛泛之书就不宜浪费太多的时间。如《明朝那些事儿》、《清朝那些事儿》等类似的书翻辩肢翻即可。大学生应读经典。社会人士读书一是为提高自身，更多的是为消遣、娱乐。大学生读书也有消遣、娱乐的成分，但主要是提高自身。你是读一个十八岁青年写的书收获多，还是读八十岁老人写的书收获多呢？什么是经典？经过时间筛选的、众口流传的差不多就是经典了。
关于必读书目，同学们可在网上搜寻，有许多，这里我简单提示一下中国近现代史方面的书目。
（1）专题史：
茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》；夏东元《洋务运动史》；戚其章《甲午战争史》；汤志钧《戊戌变法史》；柯文《历史三调：作为经历、事件和神话的义和团》；乔志强《辛亥革命前的十年》；章开沅、林增平《辛亥革命史》；来新夏《北洋军阀史稿》；张玉发：《中国现代史》；吴承明《中国资本主义发展史》。
（2）通史研究：
严耕望《治史三书》；柯文《在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》；陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》；费正清《伟大的中国革命》、《剑桥中国晚清史》、《剑桥中华民国史》、《剑桥中华人民共和国史》；萧一山《清代通史》；郭廷以《近代中国史纲》；蒋廷黻《中国近代史》；吉尔伯特罗兹曼编《中国的现代化》；费孝通《乡土中国》。
（3）专题研究：
陈旭麓《近代史思辨录》；黎澍《再思集》；周枝雹策纵《五四运动：近代中国的思想革命》；罗荣渠：《现代化新论》；罗兹曼《中国的现代化》；许纪霖《中国现代化史》；史华兹《寻求富强：严复与西方》；马敏《过渡形态：中国早期资产阶级构成之谜》；谢俊美《政治制度与近代中国》；齐锡生《中国的军阀政治》；吴雁南、苏中立《晚清社会思潮》；黄逸平《近代中国经济变迁》；陈志让《军绅政权》；杨天石《蒋氏秘档与蒋介石真猛灶帆相》；邹谠《美国在中国的失败》。
中国现代史推荐书目
一、你最喜欢的关于中国近代史的书籍有哪些？
《慈禧：开启现代中国的皇太后》张戎，这本书从中外官哪键知方和私人文件中深度挖掘，刻画出世人未知的慈禧，包括她的功绩和失误，她的爱情与日常。当你在书中看到慈禧每晚在太监讲席历代君王治国得失中睡去时，你可以了李消解到晚清这位政治女性的亮敬努力和不易。
二、中国近代最有影响力的书籍有哪些？
中国近代最有影响力的书籍有很多，以下是其中一些代表性的作品：
《红楼梦》：清代作芦简家曹雪芹所著，被誉为中国古典小说的巅峰之作，是中国文学史上的经典之作，对中国文学和文化产生了深远的影响。
《资治通鉴》：南北朝至明朝的中国唯灶历史著作，由司马光所撰写，是中国历史上最重要的通史之一，对中国历史和政治文化产生了深远的影响。
《论语》：孔子及其弟子的言行录，是中国古代儒家经典之一，对中国传统文化和思想产生了深远的影响。
《毛泽东选集》：中国领袖毛泽东的著作集，是中国近代最有影响陪山裤力的政治著作之一，对中国政治和社会产生了深远的影响。
《围城》：现代作家钱钟书所著，是中国现代文学的代表作之一，对中国文学和文化产生了深远的影响。
这些书籍代表了中国文学、历史、哲学、政治和文化等不同领域的经典之作，它们对中国近代的发展和变革产生了深远的影响，也为后人提供了重要的思想和文化资源。
三、关于新中国成立后至今的历史(现代史)的书有哪些？
新中国成立至今出版的现代史的书籍比较多，但更值得推荐的是以下几本：
1、中国近现代史纲要（第二版）。
胡德坤，宋俭主编 /2013-08-01 /武汉大学出版社。
2、简明中国现代史 （名家代表作，摒弃“革命视角解史”，全新诠释民国史）。
欧洲著名中国学专家冯客代表作品，一部展现开放时代风度的民国史。摒弃“以革命视角解读近代史”的普遍观念，从开放的角度，全新诠释民国史。篇幅简练，内容精致，深度还原混乱、战事之外的民国气象。
(荷)冯客 (Frank,D.)著;陈瑶译/2016-03-01 /九州出版社。
3、开卷有疑——中国现代史读书札记。
古人云：“开卷有益”，但它绝非是“死读书”或“读死书”。读书方法，因人而异。而对于学者来说，“开卷有益”，既是一种方法，也是一种责任。
杨奎松 著 /2015-07-01 /江西人民出版社。
4、中国近现代史(1840-1949普通高等教育十如世嫌一五国家级规划教材)。
这本《中国近现代史(1840-1949)》由马敏和彭南生主编，基本上是遵循目前史学界已普遍取得一致的看法，即将1840—1949年这110年的历史视为中国的近代史。
上限是1840年发生的鸦片战争，下限是1949年新中国的诞生，这两件事均是中国近代历史上具有界标意义的重大事件。1949年以后则属于中国现代史的范畴，不纳入本教材的叙述范围。
马敏，彭南生 主编 /2009-06-01 /高等教育出版社。
5、中国现代史（第三版）。
陈廷湘 /四川大学出版社。
学习中国历史的意义：
先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？
福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？
人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华返洞传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。
当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学渣手生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？
他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。
四、关于新中国成立后至今的历史(现代史)的书有哪些？
中国近现代史纲要（第二版）、简明中国现代史、中国现代史读书札记。
《中国近现代史(1840-1949)》由马敏和彭南生主编，基本上是遵循目前史学界已普遍取得一致的看法，即将1840—1949年这110年的历史视为中国近代史。
本书简介：
1、上限是1840年发生的鸦片战争，下限是1949年新中国的诞生，这两件事均是中国近代历史上具有界标意义的重大事件。1949年以后则属于中国现代史的范畴，不纳入本教材的叙述范围。
2、第一次鸦片战争，是中国近代史的开端。从此，中国进入了半殖民地半封建社会。所谓半殖民地，从国家地位角度而言，中国国家的领土主权、司法主权、海关自主权等方面遭到了破坏，已经不是一个独立完整的主权国家了。
3、“国中之国”——租界的出现，第一次鸦片战争后，中国东南沿海的一些城市发生了重大变化。香港割让给英国后，人口很快由两千人发展到两万人，到19世纪50年返缓代达到七八万人携氏。香港漏隐模成了英国对中国进行经济掠夺与武装侵略的基地。
