随着2024年高考的临近，长沙市各大高考考点近日纷纷挂出寓意吉祥、文化底蕴深厚的高考对联，为即将参加高考的学子们送上最真挚的祝福。这些对联在彰显中华传统文化魅力之余，也很好地展现了各所中学的文化特色。长郡中学因为改建了新校门，结束了“有校无门、有门无框”的办学历史，今年首次在大门上悬挂高考对联，成为今年高考季大家关注的对联之一。
长沙市一中
勇矣中流气定神闲登甲第，
勤哉学侣德昭志远唱和壹。
（撰联：长沙市一中语文高级教师姚友勇）
【解联】
①“公勇勤朴”乃长沙一中校训。上联取“勇”，“中流”用击楫中流典，寓少年有拿云志，胸有成竹，祝考生金榜题名。
②下联取“勤”，一生之计在“勤”，除了勤做学问，还须勤修美德。“学侣”指学子，“和壹”指和睦同心之风。
③上联扣“才”，下联重“德”，合而表：全才备德乃国用人之道；勉励后辈志存高远，共筑和谐社会。上联“勇矣”热情赞美，下联“勤哉”谆谆叮咛。
④联中嵌“第壹中学”和“中学第壹”。前者突出地理位置；后者的“中学”（与“西学”相对，如“中学淹深”）指传统学术，突出传统文化的重要地位和民族文化自信。
湖南师大附中
别开生面
更上层楼
（撰联：欧阳荐枫 解读：黄波）
【解联】
“别开生面”：“生”，语意双关，既指新的面貌，又指学生，既比喻另外开创新的风格、形势或局面，又特别突出了湖南省自2021年实行新高考以来招收的第一届学生参加高考的不同寻常与重要意义，鼓励广大学子要呈现新面貌，开拓新局面，臻至新境界。
“更上层楼”：“层楼”即重楼、高楼，语出唐٠王之涣《登鹳雀楼》，既包含党和国家与社会各界对考生与学校的期待与要求，又包含满满的祝福；既是湖南师大附中“自强不息，追求卓越”办学精神的外显，又不动声色展现了湖南师大附中自信、大气、兼容并蓄的办学底蕴，同时，也激发考生自信。
整副对联用典巧妙而又通俗易懂，对仗工稳，立意高蹈，气势磅礴、意境深远，不直言高考而紧扣高考，洗练而富意蕴。大道至简，然也。
长郡中学
倚马千言，风华正茂；
树人十纪，家国常怀。
（撰联：鲁晓川、钟武伟，赏析：何立军）
【解联】
上联写高考。形容广大考生才思敏捷，意气风发。下联切校情。恰逢长郡建校120周年。120年来，学校坚持立德树人，培养深具家国情怀的青年学子。
全联层次分明，上、下联呈起承转合之势，品之有“青春飞扬前程远大、百廿树人山高水长”之感。
雅礼中学
志遂扶摇超北海；
功成砥砺饮曲江。
【解析】
高考对联旨在励志与祝福。雅礼今年高考楹联，简约而通畅，深邃而雄阔；志功相承，雄雅相应。学子细细品读，如汤汤大河，奔流心间，不兴波澜而雄浑向前，豪情自涌，斗志乃生。
简约而通畅。七言句式，语词一眼尽览；平仄相间，韵律朗朗上口。读来通畅而无阻滞。
深邃而雄阔。上下两联分别以志、功领起，初读即能明晓其大致语意。而“扶摇”“超北海”“砥砺”“饮曲江”等典故的运用，又让此联不失其深邃。
明德中学
万象清和且向风云同际会
群生正茂当摛星斗展经纶
（书写：康菲；撰联、解联：曹辉）
【解联】
在百年未有之大变革时代，华夏面貌日新月异，东方巨轮稳健前行，大美中国未来可期。作为风华正茂、才华横溢的新时代学子应胸怀家国、志存高远、乘势而上、迎接挑战。此联旨在勉励万千考生把握大好机遇，在国考大比中大显身手，书写青春答卷，一展报国之才，不负青春、不负时代。
周南中学
周道许驱驰 十载藏修 志在扬蹄千里
南熏自踔厉 满怀锦绣 力能奋翮九霄
【解联】
本联为藏头联，上下联首字为“周南”二字。整副对联寓意高考学子要有大志，也要有大才，勉励学子们志为国用，做国家建设的千里马、九霄鹏，人生驰骋，青云直上，实现青春理想，展现人生价值。
上联之意在“志”：勉励学子们身处盛世，当立远志，行大道，专心学习，提升自我，做千里马式的有用之才。下联之意在“力”：作为新时代青年，当思踔厉奋发，学成满腹经纶，以便能振翅高飞，为国所用。学子们身处时代新局，面临眼前高考，要精神振奋，生气勃勃，挥洒十年苦读积蓄的才华，去勇敢自信的接受祖国和人民的挑选。
长沙市实验中学
志承艺芳笔任翕张效先儒赤墀对策飞龙舞凤
德尚忠恕胸凭吐纳期后浪金榜题名济世经邦
（撰联、解读：孙文斌）
【解联】
上联表达长实学子秉承艺芳女校“教育救国”的远大志向，在考场上效法先贤于丹墀殿试中对答策文时的自信与潇洒，下笔开合自如，龙飞凤舞。
下联期待青年才俊崇尚百年名校的“忠恕”校训，吞纳学问，倾吐才干，金榜题名，报效国家。
对联就地取材，盛誉三湘名校，且化用了郭沫若的诗“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”和元代王冕的诗“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”，本联厚植家国情怀，对仗工整，思维跌宕，气力宏阔。
湖南省地质中学
追梦百千回，喝彩三湘，昨日篮坛终折桂；
画龙十二载，点睛妙笔，今朝考苑定生花。
【解联】
全联联意明畅，声韵贯通，览之则一目了然，诵之则气势盈胸。
上联言“勇”以鼓舞，传递勇气和力量。高考前夕，湖南省地质中学男子篮球队勇夺全国高中联赛冠军，刷新了湖南省中学生男子篮球队出征全国赛事的历史最好记录。这是一个最好的百折不回勇于追梦终圆梦的励志故事，三湘大地为之喝彩，星城学子为之鼓舞。特别对即将参加高考的广大考生更是一种莫大的激励，考生驻足考点门前待考，观此联必然既信心百倍，鼓舞万分，又仿佛有冠军福地的增彩加持，更能勇气定而神情闲。
下联言“智”以祝福，展现智慧和才华。今年是甲辰龙年，龙又是中华民族的图腾，形象寓意皆美好，“画龙”即绘画龙的形象之义，既比喻高考考生的十二年勤学苦读的美好愿望，同时也点明他们龙年入学，龙年高考的时间年份；“点睛”比喻高考考生只待这三天尽情展示自己的智慧才华，为人生梦想画上最美的一笔，此所谓“画龙点睛”。再者昨日夺取全国冠军激励在前，今朝定会妙笔生花，取得考场胜利，寄寓考生美好真诚的祝福。下联巧用两个成语，使联语自然贯通，一气呵成。
全联紧扣高考，又突出考点特色，切地、切时、切事。“昨日”与“今日”，“终折桂”与“定生花”，已然与必然，上下相应，既壮考生之勇，又寄美好之愿！
（撰联及解读：刘超衡）
长沙市南雅中学
初心已定鲲鹏志
妙笔即摛锦绣章
（撰写及解读：胡党生）
【解联】
学子们入学启蒙时，接受父母与老师的影响与教育，开始立下远大理想和美好愿望，所谓齐家治国平天下，这种初心，就是鲲鹏腾飞万里之志。有志者，事竟成。一点一滴的日积月累，底蕴渐趋深厚，意志逐步坚定，为实现初心奠定了坚实基础。
恰逢其时的高考，既是一次挑战，也是一次检验，更是一次机会。怎么应对挑战，接受检验，抓住机会，就在于凭借沉着的头脑，运用生花的妙笔，铺采摛文，写成最好的答卷。目标已在前方，道路即在脚下，成功握在手中。
长沙市麓山国际实验学校
盛世龙年登虎榜；
麓山大木柱长天。
（撰联：钟武伟）
【解联】
本联紧扣高考，言近旨远，直抒胸臆，洋溢着湖湘学子胸怀天下、舍我其谁的英雄豪气。不仅祝福考点考生顺利如意，同时给予全体湖湘考生美好祝愿。作者就地取材，以校园两棵参天古樟构思，巧妙嵌入校名“麓山”与高中教学楼名“麓盛”，考生读之共情油然而发。
上联挟龙虎之气祝福考生。以“盛世”开篇，具有鲜明的时代感。接着以“龙年”点名年份，以“虎榜”比喻高考一举成功。下联一语双关，“麓山”既指岳麓山，同时也是考点“麓山国际实验学校”的简称。于“麓山”学子而言，“麓山大木柱长天”既是写校园之景，也是赞扬学校为国培养出大批人才。惟楚有材，于斯为盛。一座岳麓山，半部近代史。下联同时颂扬湖湘文化昌盛之地岳麓山自古人才辈出。“大木柱长天”一语源自湖南第一师范教育家杨昌济所撰对联：“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”。
长郡梅溪湖中学
薪火长传郡园澄水滋兰蕙
梅溪雅集荷月文光射斗牛
（撰联及解读：麓山国际实验学校 钟武伟）
【解联】
上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化，精心立德树人，成绩卓著，也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。“薪火长传”，即薪火长久相传。薪火相传出自《庄子?养生主》：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”原意柴烧尽，火种仍可留传。后人用来比喻学问和技艺代代相传。“郡园澄水”，长郡中学与长郡梅溪湖中学的校园都简称为郡园，校园中都有澄池，均为学校的文化标识。澄水，即澄池之水。“滋兰蕙”，即滋兰树蕙，见明代薛始亨《寄区叔永兼答论文之作》：“人归沅水滋兰蕙，天接西江入蔚蓝。”出自屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”
下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛。“梅溪”，考点所在地梅溪湖畔。“雅集”，此处比喻高考。古代指风雅的聚会，即文人雅士吟咏诗文，议论学问的集会，语见宋代姜夔的《一萼红?人日登长沙定王台》词：“记曾共西楼雅集，想垂柳还裊万丝金。”“荷月”，古代六月又称“荷月”，盛夏六月是荷花盛开的时节。“文光射斗牛”，出自明代?林瀚《送彭春官归田（其一）》：“笔阵惊风雨，文光射斗牛。”意思是绚烂的文采射向天上的斗、牛二星宿，比喻才华横溢。下联收尾雄浑有力，考场书生意气的豪迈形象宛若眼前，青春学子的浪漫气质跃然纸上。
联中巧妙嵌入校名，文脉流畅，意境高雅，彰显出名校为国育才之担当。
长铁一中
鹏到碧天 词源倒流三峡水
凤衔金榜 笔阵独扫千人军
（撰联：李元洛）
【解联】
此为集句联。集句联，按联语的要求将前人的诗文成句集引成为一副表达自己创作意图的对联。集句成联，是联语创作手法之一种。“鹏到碧天”出自晚唐诗人李远《赠咸阳李少府》“鹏到碧天排雾去，凤游琼树拣枝栖”。鹏到碧天，既有神话传说中之不凡之象，亦为前代杰出诗人豪情胜概的寄托，更系喻高考中莘莘学子的壮志与成功。“凤衔金榜”出自唐代韦庄《喜迁莺 • 街鼓动》的“街鼓动，禁城开，天上探人回。凤衔金榜出云来，平地一声雷”。“凤凰衔书”，谓下诏于礼部南院张挂公布新科进士名单。“金榜”乃科举时代殿试揭晓之榜单。此处意在预祝莘莘学子高考胜利，被各类高校取录。
“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军”，出自杜甫咏其侄赴考之《醉歌行》。形容一个人才气纵横、笔力磅礴、文思泉涌，充沛的文词源源不绝、滚滚而出，磅礴的气势可使长江三峡之水倒流；在以笔对抗的战场上，笔力万钧，独自一人可以扫倒千军。此句用来称赞考生才情出众，豪情万丈，气壮山河。
长沙博纳二附中
博古通今，笔撰三千策简
纳珠采玉，卷藏万里乾坤
（撰联及解读：刘敏）
【解联】
本联采用首字嵌名联形式，对应考点学校“博纳”之名。整副对联意在鼓励考生要博学多才、胸怀大志，用智慧和力量去创造美好的未来。
上联表达了对考生学识广博、贯通古今的期望。它鼓励考生不仅要深入研究古代的智慧，还要洞察现代的趋势，能够运用这些知识来撰写出无数的应对策略。这里化用了诗句“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”（元朝王冕《送王克敏之安丰录事》），“三千”不仅是一个象征性的数字，更是对考生智慧与能力的赞誉，暗示了他们在面对高考等各种挑战和困难时，成竹在胸，能够迅速找到合适的方法应对，妙笔生辉，展示出自信和实力。
下联则进一步强调了考生的胸怀和志向。此处化用了成语“撷珠采玉”和“剖璞采光”。古有和氏璧，藏玉于石，世所罕见；又有珍珠深藏蚌腹，待时而出，光彩夺目。既点出国考抡才的题中之意，又寓意考生需要具备敏锐的洞察力和判断力，从海量的信息中筛选出有价值的部分，如同从众多珠宝中挑选出最珍贵的宝石一样。同时，也表达了考生需要将所学知识和智慧凝聚成卷，如同将万里乾坤收纳于一卷之中，展现了对知识掌握的全面性和深刻性。对联勉励考生要志存高远，胸怀家国天下，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量，彰显了立德树人之奥义。
雅礼洋湖实验中学
大雅襟怀家国志
汪洋翰墨栋梁才
（撰联、解读：黎坤金）
【解联】
上联“大雅”既指中国诗歌源头《诗经》的“大雅”，也称德高而有大才的人。“家国志”，家国情怀，远大抱负，既是雅洋“及时奋发精神，好担当宇宙”文化内涵的体现，也是考生理想与志向的体现。上联祝福全体考生经过十年寒窗的积淀，奋发拼搏，实现“家国之志”。
下联“汪洋翰墨”喻指考生才气纵横，一定能在国家的抡才大典中脱颖而出，成为国家的栋梁之才。
整副对联一如既往地嵌入“雅”和“洋”，既是对雅洋学子的期待和祝福，也是对在雅洋考点参加考试的考生的期待和祝福。
如果不想错过精彩内容
记得星标“政法频道”公众号
来源：潇湘晨报 编辑：默默
你“在看”我吗
文章来源：政法频道，若有侵权，请联系本站删除！
