作者
叶祥元
武威市凉州区教育局宣传办主任，正高级教师
近日，为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，持续推动全国青少年学生读书行动广泛开展，引导青少年爱读书、读好书、善读书，教育部决定开展“读经典 我思考”活动。此次活动的目标是，“通过打造更加丰富的品牌读书活动，推动读经典活动有效开展，促进全国青少年学生读书行动更加广泛深入实施，助力广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，终身阅读习惯逐渐养成。” 中小学是推进学生读书行动的主阵地，要根据学校实际和学生阅读的实践，打造丰富多彩的读书活动和载体，久久为功，让阅读成为学生的终身习惯。
充分认识读经典的重要价值和意义导向。读书对一个人的成长有着持久而广泛的影响，关乎个体的思想发育和精神成长，在更高层面上关系到国家和民族的前途命运与未来希望。中小学校管理者与广大教师必须意识到，抓实抓好青少年读经典活动，对中华民族伟大复兴具有重要意义。阅读也是一个人精神成长的开始，要让广大学生养成良好的阅读习惯，通过阅读汲取人类智慧，增强自主意识和文化自信，奠基精神成长，从小铸就有担当有理想的品格。正如中国教育学会会长、教育部原副部长朱之文所说：“书籍记录了人类历史的进程，是每一个时代的见证和缩影，是人类文明的结晶。对社会成员特别是青少年儿童阅读行为进行引导，体现了鲜明的国家意志，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大意义。”
建立青少年阅读的长效机制。良好的机制是促进行动见效的根本保障。中小学要认真细化《全国青少年学生读书行动实施方案》，结合地域实际与学校特点，把促进青少年学生读书行动有机融入学校教育全过程，注重阅读课程建设，开展读书月、读书周、读书节活动，同时将课外阅读与课后服务结合起来，从保障阅读时间入手，让阅读内化为学生重要的日常需要与行动。引导中小学生制订阅读计划，持续开展阅读分享与交流展示活动，着力打造区域性或校级品牌读书活动，积极开展阅读课、读书演讲和朗诵、读书心得报告会、读书主题班队会、手抄报读书征文活动等，全方位激起青少年学生广泛的阅读兴趣，对阅读保有持续的热情，并且充满期待。在交流分享中，增强青少年学生的阅读成就感，从而培养起良好的阅读能力和思维习惯，增强传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观的自觉与自信。
加强阅读指导，丰富阅读内容与阅读实践。阅读具有很强的个性化特征，因此阅读的有效落实需要广大教师重视阅读指导，并且邀请学科名师、社会文化名人和专家有计划地开展读书专题讲座，从经典作品的选择、阅读方法、阅读能力培养等多方面加强指导，充分发挥成年人在青少年阅读中的示范作用，让学生学会选择、学会读书、学会思考，让阅读真正成为成长的需要。学校要积极开展名家相约领读、师生共研共读、家庭亲子阅读等多种方式的读书实践活动，引导青少年做到有针对性地选择经典作品。尤其要注重选择中华传统经典、革命红色经典等各类著作，从源头上固本强基，从小树立远大志向，让阅读成为促进全面成长的重要力量。要广泛动员图书馆等各类社会力量参与青少年阅读实践。突出强调纸质书的阅读，着力培养良好的阅读习惯，营造浓郁的校内外阅读氛围，在传承接力中积淀文化底蕴，以终身阅读塑造美好人格，奠基终身成长，增强文化自信，铸就使命担当。
（本文刊发于《甘肃教育》2024年第15期）
监制：陈富祥
审核：徐春霞
编辑：阎韵竹
