提高后进生的成绩方法。
1.在课堂上，对于厅袜顷后进生多关注。
2.在辅导课上，对扮陆后进生多进行辅导。
3.经常找后进生谈一谈心，让他们增强学习的自信心，并且有上进的决心。
4.可以让好贺后进生和成绩好的学生组成一对一的帮扶小组。
怎样提高学困生的有效学习
新课程强调学习方式的转变，因合作学习是有明确的责任分工的互助性学习，在学习过程中由于有学习者的积极参与，使学习过程远远不只是一个认知过程，同时还是一个交往过程，成为目前积极倡导的学习方式之一。但是，小组合作学习在小学数学教实践中还没有取得很理想的效果。怎样促进学生有效的合作学习，我认为可从以下几方面做起。
一、教师注重专业素养和教学技能的提高
教师除了在理论上对小组合作学习有正确的认识外，还要加强对合作学习教学技能的培养。做到博学多才，提高自己的专业素养和驾驭教材、驾驭课堂调控的技能，有力地成为学生学习的组织者、引导者。这是搞好有效合作学习的前提。
二、精心培养学生有效合作学习的方法与技能
培养学生的合作学习能力，总体而言，主要应培养学生以下几方面能力。
1．学会搜集资料。一般来说，合作学习的课题有一定难度，有时需要搜集一些资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，搜集什么样的资料等技能。
2．学会表达自己的观点。教师在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点，要教育引导他们大胆地说出自己的想法，激励他们不要怕错，让学生懂得错误是成功的基石，暴露出错误则有利于进步，要勇于发表自己的见解。通过学生间的交流达到互相学习，互相帮助，共同进步，生生互动，共同提高的目的，在合作交流中求得认识的统一，在争论中求得智能的发展。
3．学会讨论与借鉴。教育学生要虚心地倾听同学的发言．特别要认真地去思考和自己的想法不完全一致的意见，善于批判、吸取正确的经验，补充修正自己的认识，使认识更充分。在发表意见时，要做到说理准确，以理服人，使交流的内容不断地深入。
4．培养团体精神。要让学生逐步充分体验到通过合作学习可以解决很多自己解决不了的问题，合作学习可以提高每个人的能力，合作学习相互促进。在学习过程中，小组成员间会因为学习或其他事情产生一些争议甚至矛盾，成员都要明确争议是为了达成共识、更好地解诀问题，目标是一致的。教育学生懂得要以小组利益为重，班级利益为重，争议时对事不对人，始终保持团结、奋进的高昂斗志，使学生心往一处，友好相处，达到合作学习的最佳效益。
怎样提高后进生的成绩
多去发现后今生的闪光点，激励后今生，还要对后今生严格要求，多监督他们，跟他们的父母一起努力。
怎样提高学困生的有效学习
伴随着新课程改革的东风，素质教育又跃上了一个新的平台。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子的理念日益深入人心。教好每一个学生是教师应尽的职责，所以我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。但是由于先天或后天等多方面的原因，人与人之间存在差异性，普遍存在着一定数量的学困生。我认为学困生问题，是我们每个教师颇感棘手的问题。呢？1、首先对学困生的情况要进行分析，做好学困生的思想工作，使他们提高学习兴趣。
我认为学困生的造成是由各方面的因素引起的。比如有些学生总认为自己学习成绩不好，建立不起学习的信心，对学习不感兴趣。像我班的贾世林、贾徐、李冰、郭元振、姚子涵等同学；有些学生天生聪明，但懒字当头。像刘源同学上课回答老师提问的问题是出口成章，但有很多字不会写，所以会说不会写。；还有班里后来转来的钱强、李亚琦、贾金柱、王春龙等几个学生学习基础差，没有努力学习的习惯。还有像李振宇、贾世林、等同学娇生惯养，在家像个小皇帝。在学习上不知努力。2、对各类学生要采用不同的教育方法。（1）、针对不同的情况，要用不同的教育方法，对症下药。对基础差的学生进行各方面的鼓励，从基础知识补起，使他们建立学习信心，发扬蚂蚁啃骨头的精神。并对他们的成绩及时肯定表扬。如李冰同学，经过用不同的方法多次进行鼓励教育，结果发现用不同的教育方法会受到了不同的效果。如李冰同学现在虽然他背书赶不上其他同学，但是他非常认真努力，由原来一课书也不会背，到慢慢的基本能按要求背诵课文了。贾世林同学通过老师从各方面进行鼓励表扬，现在能坚持完成作业了。（2）、我认为，对于学困生要关爱、帮助，做到少批评，多鼓励。多发现他们的闪光点。如有些学生很热爱劳动；有些学生爱做好事；还有各方面的特长等等。这就需要教师要多和他们谈心，找到优点，让爱温暖他们的心，让他们建立起学习的信心。如郭元振、谷源强等同学不爱学习，但爱劳动、爱帮助同学。针对这种情况，我就主动找他们谈心，对他们进行表扬，鼓励他们学习也要如此。结果他们信心十足，他们能从字的书写开始，现在他们能坚持认真地完成作业了。（2）、对学困生要进行耐心的辅导。上课对他们多提问，下课多辅导、多鼓励。充分利用时间，对他们进行补习。逐渐和他们交朋友，缩短距离。使他们消除各方面的恐惧感。大胆思考探索。（3）、经常与家长联系。通过召开家长会，定期进行家访，利用多种形式与家长互通学生在校的思想、学习等各方面的表现。和家长齐抓共管，这样以来，才能取得了家长的支持，共同对学生进行教育。
总之，一份付出一份收获，一份爱心一份回报。要以六个心来转化学困生：即了解学生，赋予爱心；创造机会，给予信心；奉献真诚，主动关心；平等相等，成为知心；改变厌学，形成热心；正面教育，投入耐心。让学生提高学习信心，掌握学习方法。
怎样帮助后进生提高学习成绩
教育最重要的是要改变一个人的思想，引导一个人的行为。
对于后进生，我个人认为很大原因是思想问题。如果没有对他们有一个深入的了解，恐怕很多的工作都是徒劳的。 了解他的家庭情况，还有就是个人成长中的一些问题，然后加以引导。慢慢让他内心所关注的点转移到学习上来，估计就有希望了。
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小学差生怎么提高成绩求解答
(一)如果有些后进生是由于对数学缺乏兴趣造成学习成绩进步不大的，那么教师在实际教学中，就要充分考虑学生的学习实际情况，再根据儿童心理和思维特点，结合教材内容，创设合宜的课堂情境:(1)创设现实生活情况，让学生深深体会数学的乐趣;(2)创设问题情境，激发学生主动探索欲望;(3)创设操作情境，培养学生求异思维(注:在另篇教学论文中详细叙过)。总而言之，这三种课堂教法，均可激发和逐步培养这些后进生学习数学的兴趣，学生有了学习的兴趣，他们会从被动学习转为主动学习，学习成绩逐渐提高。故针对目前暂落后的后进生，教师千万不能急于求成，要有耐心，首先要培养他们对学科产生兴趣，因为要我学与我要学，教学效果是不同，理应着重培养起他们对学科产生足够的兴趣，然后再进行细心课后辅导，做为补救的教学方法。培养后进生对学科产生兴趣，乃是每位教师在备课中，必须认真思索的职业道德问题，教学责任问题。
(二)如果这些后进生，是由于平时学习不够自觉认真，不能及时完成科任老师规定的练习、作业，包括课前预习、课后作业、复习，造成学习数学成绩跟不上去的，那么教师更应该有责任去寻求解决这些问题的方法。由于低年级的学生不提倡来学校进行晚修，这样造成了许多学生在家学习遇到疑难问题没有老师及时指教，加上孩子年龄小，自律能力不强，他们无论在学习上、生活上，时时刻刻需要老师和家长的监管，同时许多学生的家长又由于整日为生活而奔波，有的家长没有时间来管教、督促自己的孩子学习，有的家长虽有意识到这个问题，可是又没有能力在学习帮助孩子解决疑难问题，而孩子的天性是贪玩的，没有家长的随时监管孩子学习，孩子在课前没有预习，课后不练习，课后作业又没有按时完成，没有把教师当天所传授的知识进行消化、巩固，孩子的学习成绩又怎么提高呢?因而，针对目前家长管教孩子力度不够这种普遍情况，造成学习成绩下降、进步不大，教师更应该灵活地利用手机、电脑等先进的科技电器来为教学服务，主动配合家长，达到齐抓共管孩子学习的目的。教师在传授新知识的前一天，要针对性地布置复习、预习内容，及时用手机、电脑告诉其家长，要求其家长来督促其孩子在家准备认真的预习。同时课堂之上有意志趣味性启发后进生踊跃回答基础性的旧知识，这样既可以树立起后进生学习的信心，又可以扫除学习新知识的障碍，同时要注意通过恰当的表扬，激励孩子不甘落后，争当第一，孩子们在校的点点滴滴进步，均可通过手机发短信、网上发贴子告诉其家长，同时家长也深深感受到自己的孩子在校深受老师的关爱，就更加主动配合老师来督促自己孩子的学习，这样后进生不但树立起学习的信心，还鼓起大有迎头赶上去的勇气，学习成绩就慢慢提高，达到我们教学目标和教学要求。
(三)教师要想尽快提高后进生学习成绩，除了认真设计教学过程，设计合宜的教学方法外，还要更加注重课外进行跟踪辅导，多和家长进行沟通，倾听家长的意见，将家长反馈的信息，来安排课堂练习，巩固知识，课堂安排练习针对性要明确，安排成阶梯式，这样既不妨碍优尖生的拔尖，又兼顾了这些后进生能完成基本的学习任务，平时又要注重经常接触后进生，和他们谈心，了解后进生的生活上、学习上的困难和倾听他们对授课教师的意见，只有这样做，教师才能做到心中有数，以便在教学过程中力求做到因材施教，有的放矢，又能使后进生毫无顾忌地发展学习的思维能力，提高自主学习能力。
怎样提高后进生的成绩的方法
关于提高后进生的成绩的方法有如下这些：
一、给予后进生足够的信任
无论那个年级的学生，都是好面子的。所以想要给他们提意见，最好不要在教室，当着全班同学的面；也不要把他叫到办公室，当着所有老师的面。建议是先想好要说的问题，然后把他叫出来，在走回办公室的路上，一边走路一边就快速地把问题说完。
二、尊重后进生，了解他的真实需求
马斯洛把人的需求从低到高依次分为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种需求。即便是后进生，也渴望得到老师和同学们的尊重。作为老师，更不应该因为学生成绩不好而歧视他。
三、重要考试面批后进生答题卡
面对后进生，教学工作要做得再细致一些。现在的考试一般都是网络阅卷，但我会利用休息的时间，把考试成绩差的同学叫来，当着他们的面，重新批改答题卡，做错的题目马上进行针对性地进行讲解。虽然耗费时间和精力，但效果很好。
四、坚持让后进生做真题
把历年中考真题整理成后进生专属练习题，每10道选择题印在一张A4纸上，背面是针对这10题概括考点的10句话。每天上课前，让后进生们用5分钟的时间做完后，马上批改。如果做错的话，就让学生把练习题背面把这道题的考点当场背下来，或者自己抄写三遍。
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我的老家是山东，我大哥的孩子在老家上小学三年级，因大哥无暇管他，孩子的成绩差的不可想象，已经是三年级了连汉语拼音b和d朝左朝右都分不清楚，写字笔画更是乱写一通，丢三拉四，错字连篇，一张纸上错字达几十个。数学也不行长方形、正方形的周长面积都搞不清楚，考试总是倒数第一、二名，天天被老师留校，成绩也不见提高。我爱人知道后很着急，觉得孩子这样下去，就废了，跟我商量能不能把他接来，咱们给他带带看。我想反正孩子已经这样了，姑且把死马当活马医吧。于是把他接到了天津，给他找了一个学校读书。来到天津后，我才知道果然是笨得名不虚传。数学题：一个人每顿饭吃3个包子，3顿饭吃几个包子？这题还会做，但反过来：一个人吃包子3顿饭吃了9个包子，平均每顿吃几个包子？这就不会做了。我给他讲了好多遍，才算会了。都快急死我了。我爱人挺有耐心，天天盯着他读书、练写字、练拼音、笔画，做数学题，抄卷子给他做，日复一日，天天如此。基本上是从一年级开始补课，其中的辛苦可见一斑。好在老天不负苦心人，在我爱人的帮助下，孩子的成绩慢慢地有了提高，从在老家的四五十分，提高到三年级期末的90多分。已经脱离了倒数的行列。
我爱人从帮助差生的过程中也学到了一些方法，给我提出能不能办一个差生提高班，专门接收几个学习成绩不理想的孩子，让他们也能提高成绩。我想差生提高太困难了，全凭耐心、认真、时间，短时间内根本不能见效。她说，那就办差生全托班，时间就有保证了。我说既然你不怕辛苦，那你就办吧，我只好支持你了。
怎样提高学困生的有效学习
原发布者:龙源期刊网
怎样提高后进生的学习成绩，是提高教学质量的“重中之重”，是每个教师绞尽脑汁急需解决的问题。以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级的学习成绩。从我多年的教学实践中，总结得出提高差生的成绩，必须做到以下几点。
一、了解他们，正确地对待他们
后进生有的是素质比较高、学习认真，但成绩差;有的是很聪明，但调皮捣蛋、爱做小动作。因此，对这一部分学生要因材施教。
1.要认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。
2.要对后进生要降低要求，只要有闪光点就肯定予以表扬，并且为后进生“开绿灯”，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习渐渐产生兴趣。
3.要定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。
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