临岐镇小郑如法小学数学四年级上册第二单元“角的度量”，是小学数学教学的难点。常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。在教学角的度量中，学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。我认为主要是学生对角的大小概念也不是很清楚，往哪个方向读数容易受错觉指引，再加上有两排数据，有时分不清到底看哪一排，除了零刻度线没找准外，视觉上产生的错觉也是一个很重要的原因，他们对量角为什么要“中心对顶点，零线对一边，另边看刻度”，对于角的旋转过程、方向没有建立表象，自然读度数也就茫茫然，弄不明白什么情况下看外刻度线或内刻度线。实践证明，学生对文字的理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四年级的学生来说仍然太抽象。怎样让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢？我除了教师演示，学生演示外还安排了四人小组互相学习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的同学教教不会的同学。这样就解决了量角这个难点。
用量角器怎样量角
到底应该怎么正确使用量角器
小学四年级数学上册角度怎么用三角尺怎么量
你好： 三角板上的度数分别为：45度，45度，90度，30度，60度，90度。 可利用已知度数来测量角度的大小。如果一个角度找不到三角板上任何一个角度能与之相匹配，则用三角板上两个角拼起来测量。 如：75度的角，用30度的角和45度的角拼起来测量即可。 15度的角，45度的角与30度的角相差的度数。类推！
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回答
您好，量角器是用来量取角的度数的一种仪器，一般都是半圆形的。
半圆所在的直径就是量角器的零刻度线，直径所在的中心位置就是量角器的中心。
半圆上的刻度就是用于量角的度数，范围是0到180度。
量角时首先把量角器放在所画角的上面，然后找到角的顶点，使量角器的中心位置和角的顶点重合。
将角的一边和零刻度线重合，当完成两个重合之后，找到角的另外一边，看角的另外一边落在量角器的哪个刻度之上，此时这个角度数就是多少。
如果我的回答对您有帮助，麻烦您对我一个赞，祝您生活愉快，谢谢!
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用量角器怎样量角
1、先把角的顶点放在量角器的中心点上。
2、再把角的一边放在0刻度线上。
3、最后看角的度数。
提示：角的开口向右，看外刻度线；角的开口向左，看内刻度线。
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注意事项
量角要注意两对齐：量角器的中心和角的顶点对齐。
量角器的0刻度线和角的一条边对齐。
做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几，这个角就是几度。
看刻度要分清内外圈。
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