斯科特高效学习方法如下：
建立清晰地结构 模型就像是结构的种子，是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念，在此基础上将引伸出全部的知识。但是在本书中 作者应该强调的是怎么使用已有的知识储备，和新的知识产生知识产生强结构或者成熟的结构之后再去简化自己的知识结构。
产生一级框架，也就是作者所言 模型，而这一结果看起来是由模型延伸出来的结构，但仔细思考，除非是有很强大的学习能力，否则怎么能不对知识进行梳理直接从框架往外梳理。
无论你想学习什么，第一步，都是首先了解这个知识，这就是获取阶段。我们都知道，复杂的内容比较容易忘记，而那些简化的内容比较容易记忆，这就是简化知识给我们带来的意义。有时候我们会发现，刚开始读一本书时读的非常的枯燥，有不懂的地方还要去查资料。
但是我们把这本书读下来，再去读同类书，就会发现容易得多。这就是作者说的容量的问题，当你的知识容量越大，你获取知识的能力也越强。那些读书快的人一定会更专注，在专注的时间里学习的话会获得更多的回报。
理解
在获取知识后，如果我们不对他加以分析用自己的方式去真正的理解他。表面上看起来我们得到了这个知识，实际上却没有内化于心。想要更好的理解知识，我们可以通过联想法、比喻法，内化法，把它记忆的更牢固。
联想法就是由甲事物联想到乙事物，通过他们之间的某些一些相似的地方找到他们共同的点，以此达到加深记忆的效果。比喻法我们都熟悉，我们从小学时就开始运用比喻。
怎样高效学习
《怎样高效学习》是2013年机械工业出版社出版的，作者是斯科特·扬。该书主要讲述了一位因为快速学习而成名的神奇小子，他应用自己发明的学习方法，完成了10天搞定线性代数，1年学习4年MIT课程的“不可能任务”。
怎样高效学习
1．勤于思考 学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。
“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神
小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。
3．勇于发问
学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！
有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。
4．善于练习
学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练， 以增加运用知识的熟练程度。
需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。
以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。
比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。
书籍《怎样高效学习》作者斯科特.扬请问里面说的结构，模型，高速公路。都很抽象，谁能相信解释一下，
.女的年龄大了，找对象确实不太好找了，也许是缘分没到，所以呢找对象不要等到年龄大了找，年轻的好找，你的年龄在这，年龄合适的男人其本上都成家了，或是离婚的或丧偶的，你降低一下条件也能找到合适的对象
书籍《怎样高效学习》作者斯科特.扬请问里面说的结构，模型，高速公路。都很抽象，谁能相信解释一下，
作者提出的概念“整体性学习”是关于怎样有效学习的假说，
整体性学习基于三种主要观点：结构、模型、高速公路
结构是一系列联系紧密的知识。
结构就好像是你思想中的一座城市。
结构好，那么这些城市一定会死道路四通八达、路面整洁而交通井然有序，虽然车水马龙，却从不见交通堵塞。
结构差就像城市简陋，道路不畅，乱建一气，违章建筑，豆腐渣工程，修了半截，孤零零的一条，这样的城市里行走，迷路是必然的。
所以，建立良好的知识结构就是绘制一份优秀的地图。就是设计建筑一座良好的城市。
模型：是简化的结构。
模型可以有很多种形式，例如标签，但是目标都是相同的：压缩信息。通过将一些核心概念联系在一起就可以创建一个模型。模型对于你开始构建一个结构或者在当前结构上添加新内容非常重要。
模型像是结构的种子，是知识最核心的概念，在此基础上引申出全部的知识。
高速公路：结构与结构之间的联系。
高速公路让他们用以前从未有过的方式思考，以不曾想过的方式将常人眼里风马牛不相干的专业一起思考，这就是创造。利用高速公路在专业交叉的领域建立起新的结构。高速公路不是能立马显现出功效。高速公路是学习更富有弹性，而不是死板僵硬的学习。
书中还有很多方法可以尝试。
书籍《怎样高效学习》作者斯科特.扬请问里面说的结构，模型，高速公路。都很抽象，谁能相信解释一下，
结构是一个人的学习基础、成长基础所串联起来的，通过后天的学习培养以及和人的交流教育达到一个良好的结构，模型是构建不同的方法，不同的方法所构建的模型不同，达到的效果也是不同。比方说强制性记忆学习法、兴趣学习法方法不同，构建的模型也不同，高速公路指的是一种捷径，虽然快速，但是很容易翻车，因此需要良好的结构有效的模型，才能快速得到提高。
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