“我的同学是聂耳。”昆明市长春小学一（3）班学生刘泽瑜没有上学之前，在同校读三年级的哥哥就告诉他，“你将有一位不平凡的校友”。如今，开学近一个月，通过校园文化建设浸润、“五品”学习、行走的思政课程等，他对拥有聂耳这个校友感到自豪。
师生传承聂耳精神的基础上，近日，长春小学“我的同学是聂耳——理论政策宣讲志愿服务项目”获云南省第三届新时代文明实践志愿服务项目大赛金奖，讲好聂耳与国歌的故事。
学习传承“五品”评价体系
上学过程中，刘泽瑜最开心的事，就是自己的“五品”评价表上多了一些笑脸。每张笑脸代表着学生在某项学习中得到了教师表扬和肯定。
2019年，学校围绕聂耳文化，着力打造“博采众长，春融万物”的校园精神，创建了红色校园文化，并提炼了聂耳“五品”学习的门道，即听、观、思、言、行。
“五品”融入学生在校期间的学习和生活，从5个方面评价和提升学生的素养，如让学生认真听课、仔细观察、学会思考、注意言行举止等。四（2）班学生郝芮可一天内最多获得了11张笑脸，这是她引以为傲的事情。
郝芮可说：“我的同学是聂耳，这就要求我们向聂耳学习。我希望自己不断通过‘五品’学习提升自己，今后像聂耳一样优秀。”
除“五品”学习外，学校利用一楼一宇、一草一木，围绕“传聂耳精神，承复兴大任”的文化主线精心进行设计。其中，站在学校小聂耳雕像前的“回音墙”前，学生讲话会有回音传来，似乎在隔着时空与聂耳对话，这也成为学生们最喜欢校园文化细节之一。
同时，学校成立了小聂耳剧社、民乐团、宣讲团、书画院等特色社团，把爱国教育和民族团结教育以润物细无声的形式融入日常校园生活中，构筑“聂耳文化”师生共有精神家园。
文化传承智慧思政课堂
课堂是教学的主阵地，也是讲好聂耳与国歌的故事主阵地。聂耳家住端仕街的时候，街坊是家小木器店，主人是个姓邱的木匠。邱师傅喜欢吹笛子，每天吃完晩饭，他总要坐在门口，吹上一曲。邱师傅悠扬的笛声，吸引了聂耳。只要笛声响起，聂耳就坐在一旁静静地聆听……在智慧互动思政课堂上，四（3）班学生李晨嘉认识了聂耳的音乐启蒙老师。
当年，受音乐启蒙老师的影响，聂耳的音乐之路由此开启了。如今，在学校音乐教师、课后服务音乐教师等教师的启蒙下，李晨嘉学会了弹扬琴、拍手鼓。通过刻苦练习，他还加入了小聂耳民乐团，并与民乐团成员们一起演奏过聂耳作曲的《金蛇狂舞》《卖报歌》等曲目。
得益于智慧思政课堂，李晨嘉成了聂耳精神的小小传承人。为把聂耳精神植根于更多学生心中，学校与中国教育电视台合作拍摄了“讲好聂耳与国歌的故事——我的同学是聂耳”5G智慧互动思政系列课程。课程改变了传统教学模式，利用互联网教育的优势，通过平板电脑在课堂上互动，从而了解聂耳的生平、聂耳的思想、聂耳的品格，并深切感受到聂耳的爱国之情。
长春小学校长刘春说，作为聂耳的母校，学校要讲好聂耳和国歌的故事，让师生传国歌精神、承复兴大任，铸牢中华民族共同体意识。
志愿服务项目获金奖
近日，在云南省第三届新时代文明实践志愿服务项目大赛上，学校的“我的同学是聂耳——理论政策宣讲志愿服务项目”荣获金奖。
其中，2023年9月，志愿服务登上C560次列车，长春小学的学生们以现场演奏和讲解的方式，向乘客开展志愿服务宣讲。
自2021年3月运行以来，项目组织五华区内外大、中、小学生、老师、家长、公共户单位、街道社区的群众志愿者2000余人次开展服务106次，线下每周开展服务2至3次，服务总时长近3万小时，受益群众达3万余人。在线上，通过学习强国、抖音号等媒体开设宣讲课堂，阅读量达百万，使聂耳和国歌的红色故事更加广泛普及、传扬。
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